Programas de educación sexual

Uno de los temas mas refutados y que genera grandes niveles de argumentación entre padres, profesores y en general en la sociedad es como educar sexualmente a jóvenes adolescentes. Muchos discuten la posibilidad que estos solo deberían recibir información parcial, o tener limites marcados en cuanto a acceso a información, medios de anticoncepción o información relevante al sexo. Otros piensan que entre mas abierta sea la información se pueden lograr mejores resultados y prevenir posibles problemas.

Sin embargo lo única conclusión valida es que los jóvenes necesitan información correcta para ayudarles a protegerse a sí mismos y a conocer los riesgos que corren al ejercer su sexualidad de manera activa. Tasas como el incremento en el numero de embarazos, enfermedades de transmisión sexual, adolescentes diagnosticados con SIDA, cantidad de abortos, muertes por complicaciones de abortos mal realizados, búsqueda de afecto a través del sexo, violaciones, incremento de situaciones donde priman las reuniones sexuales como parte de las practicas grupales adolescentes, son solo señales de alerta que generan altos grados de preocupación y la necesidad sentida de incrementar los procesos de enseñanza y sensibilización dentro de los procesos sexuales y la aceptación de lo que esto implica en un ser humano

El proporcionar información acerca de los cambios corporales, y las implicaciones de la sexualidad no son suficientes para poder cambiar la conducta. La mayoría de proyectos que se han generado en diferentes países buscan básicamente brindar información que va desde el funcionamiento fisiológico, la función reproductiva, preceptos morales y una serie de instrucciones respecto de lo que es correcto y lo que no lo es.

Cuando se plantea el tema de la educación sexual se da una gran controversia sobre el tipo de mensajes que la información puede proporcionar a los adolescentes, muchas personas manifiestan que educar sexualmente implica dar permiso a los jóvenes para tener relaciones sexuales, otras plantean que si la información adecuada los jóvenes entran en grandes niveles de riesgo. La gran consecuencia de esto es que la información se limita y se centra en objetivos que no alcanzan a cubrir las necesidades que se presentan día a día entre los jóvenes. Quienes prefieren informarse de otras formas o aprender a explorar el mundo de la sexualidad a partir de la experimentación, la búsqueda de medios como revistas poco científicas o las charlas con sus amigos que pueden tener menos información que ellos mismos.
Dentro de los argumentos que se esgrimen entre padres y profesores están aquellos que van desde suprimir la conducta sexual de los jóvenes, buscar formas de castigo o tal vez ampliar la información y reconocer que muchos jóvenes son sexualmente activos y esto implica la necesidad sentida de prepararlos en el ejercicio de la sexualidad para que puedan enfrentar las consecuencias de esta.

Es frecuente que las materias que tienen que ver con educación sexual se inicien en la secundaria, y esto se da paralelo a la experimentación de los jóvenes que cuentan a estas alturas con una serie de cambios orgánicos que implican una sexualidad floreciente y que busca maneras de expresión en diferentes niveles.

Se ha demostrado que cuando se empieza la educación sexual antes de que los jóvenes se vuelvan sexualmente activos se previenen algunas de las consecuencias negativas de un ejercicio sexual sin parámetros y los jóvenes logran dimensionar niveles de protección y auto cuidado.

Hay varios programas alrededor del mundo que han sido probados, modificados y estructurados durante el tiempo, se han hecho intentos de manejarlos desde las edades primarias e ir encadenando procesos hasta los procesos de adolescencia y pubertad, estos programas tienen éxito de acuerdo a la constancia y aceptación que las personas adultas les brindan y la forma como se manejen los tabúes morales de la sociedad donde se desarrollen.

En california se destaca un programa llamado; reduciendo el Riesgo o “Reducing the Risk”, que es desarrollado para estudiantes de secundaria en áreas rurales y urbanas con el objetivo de reducir las relaciones sexuales sin protección en dos niveles o generando criterios para que el joven se abstenga de la relación sexual o bien que busque protegerse. Los resultados demuestran que la gran mayoría de jóvenes ha logrado abstenerse y al ser interrogados manifiestan que el programa les ayudo a formar criterios y entender sus procesos de desarrollo lo cual les permitía esperar y posponer el contacto sexual.

Otro programa que se destaca es: Atrasando la Actividad Sexual o “Postponing Sexual Involvement”, un programa para Afro-Americanos pretende ayudar a los jóvenes a entender como la sociedad y sus mismos compañeros los empujan a tener sexo, también se les ayuda a crear y a aplicar la habilidad de resistirse a tener relaciones sexuales.

Busca enseñar sobre la sexualidad humana, y anticoncepción, como resultado redujo la cantidad de estudiantes que se habían mantenido abstemios antes del programa e iniciaban la actividad sexual durante el mismo y aumentó el uso de los anticonceptivos entre las mujeres que tenían experiencias sexuales.

Al buscar información relevante se destacan varios esfuerzos, sin embargo al ser evaluados en el tiempo se demuestra que el efecto no es el esperado, pues se empieza con mucho animo sin embargo al pasar los meses se va dejando de lado, sea porque los profesionales no tienen la formación adecuada o se presentan restricciones en el marco moral de quien es encargado de dar la cátedra relacionada a educación sexual, tendiendo a volverla una clase de fisiología y dejando de lado los factores relevantes a la emocionalidad, manejo de ideas o incertidumbres que los jóvenes presentan en todo su encuentro con la sexualidad.

Así que la efectividad no es la mejor y esto implica un análisis disciplinado de los factores que influencia en la actualidad a niños y jóvenes y como la sexualidad florece en ejercicio mucho mas temprano que hace unos años. Es importante aislar las emociones y temores que rigen a los padres y educadores y manejar las concepciones morales que implican la preferencia a no generar procesos de educación sexual y por ende no prevenir las posibles consecuencias de una sexualidad desbordada las cuales se evidencian día a día en los jóvenes a nivel mundial, la necesidad de la educación en sexualidad y manejo de factores sexuales es indispensable no solo para buscar atrasar las relaciones sexuales, sino para en cada dimensión que abarque su desarrollo.